発達障害の「グレーゾーン」とは？

※すでに発達障害やグレーゾーンについてご存知の方は、次章「発達障害グレーゾーンの中学生が感じやすい困りごと」までお進みください。

グレーゾーンの人たちは、発達障害の診断が下りている人とはまた違った、悩みや生活上の困難を抱えています。

この章ではまず発達障害の種類と特性を簡単に確認してから、グレーゾーンの「問題点」を見ていきましょう。（参考：姫野桂『発達障害グレーゾーン』、アメリカ精神医学会『DSM-5 精神疾患の診断・統計マニュアル』）

①発達障害の主な3種類と特性

発達障害とは、先天的な脳の機能の偏りによって、社会生活やコミュニケーションに困難が生じている状態のことです。

発達障害には、主に次の3つの種類があります。（参考:厚生労働省『発達障害｜病名から知る｜こころの病気を知る』、村上由香『ちょっとしたことでうまくいく　発達障害の人が上手に暮らすための本』）

• ADHD（注意欠陥・多動性障害）
• ASD（自閉スペクトラム症）
• LD（学習障害）

この3種類の発達障害には、それぞれ以下のような特性が見られます。

②特にASD傾向の方がグレーゾーンになりやすい

発達障害の中で、「診断が難しく、グレーゾーンになりやすい」と言われているのは、ASDの傾向です。

医師がASDを診断する際には、こだわりの強さや興味関心の狭さといった特性を考慮にいれます。

しかし、特にASDの傾向がある人は、特性に多少柔軟性があるケースが少なくないため、確定診断に至らないことが多いと考えられています。

③グレーゾーンの問題点〜診断はなくても特性・困難はある〜

お子さんは、学校生活や学業に困難を抱えているから（＝支援や配慮が必要だから）こそ、検査を受けています。

しかし、「グレーゾーン」と判定されることで（＝発達障害と明確に診断されないことで）、サポートの対象外となることがある、のです。

公的な機関であっても、福祉サービスの条件として「専門医による診断書」や「障害者手帳」の提示を求めるところは多くあります。

また、診断書がないことで、先生や同級生など周囲からの理解や配慮を得られず、「甘え・なまけではないか」と見られることもあるようです。

発達障害グレーゾーンの中学生が感じやすい困りごと

さらに、グレーゾーンのお子さんには、発達障害の直接的な傾向・特性とは別の面でも困りごとが生じます。

先ほども言ったとおり、グレーゾーンのお子さんには、発達障害の確定診断がありません。

そのため、先生から「不真面目だ」と受け止められて、内申点を下げられるといったことが起こる可能性もあるのです。

また、中学生は、小学生時代と比べて、部活動が活発になったり勉強が難しくなったりと、発達障害傾向のある子どもが、学校生活や学業でつまずく機会が増えると考えられています。

そうしたつまずきに直面したとき、グレーゾーンのお子さんは、次のように思い詰めることがあります。

このような過度な自信喪失や気分の落ち込みは、次のような二次障害につながることもあります（一例です）。

• うつ病・ノイローゼ
• 不登校
• 引きこもり

発達障害グレーゾーンの中学生の子どもを持つ親ができること5選

まずは、お子さんの学校での様子に詳しい担任先生や、スクールカウンセラーの先生に相談してみましょう。

まだ診察を受けていない方は、専門医による検査を受けてみることをオススメします。

上記の点に留意して、これから解説することを実践してみてください。（参考:鈴木慶太『親子で理解する発達障害 進学・就労準備の進め方』）

①支援機関を利用する

1つ目は「支援機関を利用する」です。

発達障害に関連する特性でお悩みの子どもが頼れる支援機関はたくさんあります。

親御さんやお子さんが通いやすい、または相談しやすいと思える支援機関を探しましょう。

②特性を受け入れ、理解を深める

2点目は「特性を受け入れ、理解を深める」です。

親御さんの中には、「発達障害の特性は、本人の努力次第でカバーできる」とお考えの方がいます。

グレーゾーンは発達障害の程度が軽い場合がほとんどですので、「努力でカバーできること」がないわけではないでしょう。

しかし、発達障害（グレーゾーン）は先天的な脳の機能の偏りに起因するため、本人の努力だけではどうにもならない面も多くあるのです。

ぜひ、お子さんの特性を受け入れ、「どんな困りごとを抱えているのか」「何が得意で、何が苦手なのか」といった理解を深めてください。

③親の会で情報収集や意見交換をする

3つ目は「『親の会』で情報収集や意見交換をする」です。

発達障害には、その特性に応じた保護者の組織が存在します。

親の会に参加することで、同じグレーゾーンの中学生の子どもを持つ保護者と意見交換をしたり、悩みを共有したりできます。

インターネットで「発達障害 親の会」と検索すれば、多くの団体の活動が出てきますので、興味を持ったところに参加してみてはいかがでしょうか。

なお、親の会はそれぞれに目的や性質が異なりますので、一つの会が合わなかったとしても、別の会を探してみることをオススメします。

④ペアレントトレーニングを受ける

4つ目は「ペアレントトレーニングを受ける」です。

ペアレントトレーニングの内容には、以下のようなものがあります。

• 各発達障害の特性への理解を深める講習
• 各発達障害に見られる行動を分類して理解
• 子どもの良いところへ目を向ける練習
• 効果的な指示の仕方や好ましくない行動を取ったときの対応の勉強

医療機関や教育機関などで講師を招き、上記のようなトレーニングを実施します。

もちろん、グレーゾーンの方も参加対象に含んでいる機関もあります。

また、同じ悩みを抱えた保護者と情報共有できる機会になるかもしれません。

グレーゾーンのお子さんへの対応がわからない方は、お近くの機関で実施されているペアレントトレーニングを探して、受けてみてください。

⑤進路選びや高校受験の準備を早めに進める

最後は、「進路選びや高校受験の準備を早めに進める」です。

次のような準備を早めに進めておくと、「お子さんに合った進学」ができる可能性が高まります。

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（1）発達障害への特別措置について

発達障害であることが確定すれば、高校に発達障害であることを開示・相談した上で、受験の際に「試験時間の延長」や「別室受験」といった特別措置を受けられるようになります。

特別措置の申請締め切りは受験の願書提出よりも早いことが多いため、まだ検査を受けていない場合は、早めに受けることをオススメします。

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（2）内申点について

他の子どもたちと同じ条件で高校受験をする場合は、お子さんの内申点（調査書点）の状況を、学校に確認しましょう。

グレーゾーンの特性に関連して、内申点が低いようであれば、内申点があまり合否に関わらない高校や受験方式を探すことがオススメです。

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（3）高校の種類について

高校には、一般的にイメージされる全日制高校（平日に学校に通って、朝から夕方まで授業を受ける高校）以外に、通信制高校・定時制高校があります。

ASD傾向の強い子どもの場合は、時間の融通が効き、マイペースに勉強を進められる通信制や定時制が向いている可能性があります。

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（1）〜（3）のいずれにせよ、高校を選ぶ際は、お子さんの意思や希望を尊重することが大切です。

また、早めに準備を始めることで、情報収集、学校見学、受験校や受験方式の選択などがしやすくなり、お子さんの意志も固まりやすくなります。

発達障害グレーゾーンの中学生の勉強のためにできるサポート〜傾向別にご紹介〜

ご家族の心がけでできることがほとんどですが、前提として大切なのは、ご家族だけで抱え込まずに、学校の先生や支援機関などを頼ることです。

特に、学業面での悩みが大きい場合、発達障害に悩む子どもの指導実績がある塾などであれば、具体的なアドバイスを得られることがあります。

以下、その前提をご理解の上でご覧ください。（参考:本田秀夫『自閉症スペクトラム』、小池敏英・奥住秀之『これでわかる学習障がい』）

①ASD傾向の強いお子さんにできる3つのサポート

ASD傾向の強いお子さんには、次の3つのサポートが有効です。

②ADHD傾向の強いお子さんにできる2つのサポート

ADHD傾向の強いお子さんには、次の2つのサポートが有効です。

③LD傾向の強いお子さんにできる2つのサポート

LD傾向のあるお子さんには、次の2つのサポートが有効です。

まとめ～サポートでお子さんの困りごとは減らせます～

グレーゾーンのお子さんは、発達障害の確定診断が下りていない分、「自分の努力不足ではないか」といった悩みを抱えやすいため、困りごとがないかを注視し、できるだけ話を聞くことが大切です。

特に、中学生になると困りごとを抱える機会は増えますので、一層の注意が必要になります。

その上で、親子の間だけで解決しようとするのではなく、医師や専門機関、塾などの専門家を頼るようにしましょう。

適切な情報やアドバイスを得ながら、親御さんの方でもサポートを行えば、お子さんの困りごとを充分減らすことができますので、ご安心ください。

このコラムが、発達障害の中学生本人と親御さんの助けになったなら幸いです。

私たちキズキ共育塾には、発達障害（グレーゾーン）の生徒さんが多く在籍しています。

ご相談は無料ですので、少しでも気になるようでしたら、お気軽にご相談ください。

経験豊富な講師とスタッフが、お子さん個人の事情に応じて、勉強とメンタルをサポートします。