別室登校とは？

別室登校とは、教室の代わりに相談室や保健室などの学校内の別室に登校することです。

別室登校について調査研究をおこなっている京都府総合教育センタ－では、以下のように定義しています。（参考：京都府総合教育センター「別室登校研究」）

不登校傾向の児童生徒が学校に登校している間、定められた通常の教育活動から離れて、常時もしくは特定の時間帯に相談室や保健室などの校内の別室（や他の場所）で、個別もしくは小集団で活動している状態

（参考：京都府総合教育センター「別室登校研究」）

以上を踏まえて、この章では、別室登校の目的や登校中の過ごし方について解説します。

別室登校の目的

別室登校というと不登校状態にある人のための措置という印象が強いかもしれませんが、実際はさまざまな目的で利用されます。

• 不登校の予防
• 子どもを孤立から防ぐ
• 教室復帰に向けた慣らし登校

学校を休みがちで不登校になりそうな人や、教室に居場所がないという人も対象です。

したがって、別室登校の目的の中心にあるのは、教室での学習が難しい人に別の学びの場を提供し、学校への登校を維持することだと言えるでしょう。

それを前提として、教室復帰の足がかりにするという目的が加わっているイメージです。

ちなみに、京都府教育委員会が別室登校中の小学生111人、中学生340人を対象におこなった調査では、小学校で約49.1％、中学校で約26.8％が完全に教室登校に戻ったり教室登校が増えたりしたという結果が出ています。（参考：京都府総合教育センター「「別室登校」児童生徒の教室復帰に効果的な関わり－児童生徒と保護者の声から－」）

別室登校中の過ごし方

別室登校をしている人は、基本的に決まった時間に登下校をしなくてはならないわけではありません。生徒の体調や気持ち、目標など、本人の希望が尊重されます。

別室登校中の過ごし方も定められていないことがほとんどですが、以下の活動をすることが多いです。

• ドリルや教科書を使った勉強
• タブレットなどを利用した学習
• 先生やカウンセラーとの会話

休憩時間には別室登校をしている他の生徒と話したり、読書をしたりすることもあります。なお、先生やカウンセラーとの面談は一般的にどの学校でも行われます。

保健室登校・放課後登校との違い

別室登校に似た登校スタイルに、保健室登校と放課後登校があります。

• 保健室登校：教室の代わりに保健室に登校すること
• 放課後登校：同級生が下校してから教室に登校すること

保健室登校は別室登校の一種ですが、放課後登校は基本的には登下校の時間だけをずらすという違いがあります。

また、放課後登校は保健室登校に比べて学校にいる時間が短くなりがちです。家でやってきた課題の質問に答えてもらったり、簡単な面談をするなどのサポートを受けられます。

小学校・中学校・高校での扱いの違い

通っている学校にもよりますが、小学校・中学校・高校では、別室登校の扱いに違いがあると言われています。

まず、小学校と中学校は義務教育なので、別室登校をしていても普通は進級できます。登校の仕方にかかわらず、卒業も基本的にはできます。

一方、高校は別室登校をしていても進級・卒業できるとは限りません。

実際に京都府総合教育センターの調査研究では、高校は別室登校をしていても欠席・欠課扱いになりうることが難点として挙げられています。（参考：京都府総合教育センター「別室登校V」）

ただし、これらはあくまでも学校しだいです。出席扱いにしてくれる高校もあります。

逆に、中学校でも私立のように独自のルールがある場合は、別室登校が進級・卒業に関わる場合があります。心配な人は、必ず学校に確認を取るようにしましょう。

別室登校の4つのメリット

不登校状態にある人や教室に居場所がない人が別室登校をすることには、多くのメリットがあります。

この章では、別室登校をするメリットについて解説します。

メリット①出席扱いになる

別室登校は、基本的に授業への出席としてカウントしてもらえます。

そのため、教室に行きたくても行けない人や、どうしても行く気になれない人でも、別室登校をすることで進級・卒業に必要な条件を満たせる可能性があります。

ただし、出席扱いになるかどうかは学校しだいなので注意が必要です。特に、公立か私立かによって異なります。

別室登校を始めるときは事前に担任の先生と確認することが大切です。

メリット②学習を継続できる

不登校のあいだは授業が受けられないので、自然と勉強をしなくなりやすいです。

しかし、別室登校をしていれば勉強の習慣を保てるため、学習を継続できます。課題を進めるなかで分からないところがあれば、先生に直接尋ねることもできるでしょう。

分からないときに質問できる相手がいることで、安心して勉強を続けられるという心理的なメリットも得られます。

メリット③学校と接点を保てる

別室登校を続けていれば、教室に通わなくとも学校と接点を保つことができます。それにより、完全な不登校やひきこもりの状態になることを予防できます。

もし他にも別室登校をしている生徒がいれば、その生徒と交流を図ることで、良い影響を得られるかもしれません。給食の時間にクラスメイトが来て一緒に食べようと誘ってくれたという事例もあります。（参考：京都府教育委員会「別室登校研究Ⅱ」）

また、学校と接点を保つことは親御さんにとってもメリットがあります。

先生の方針によっては、生徒が不登校になると親との定期的な連絡のみになり、接触の機会が減ります。すると相談をしたり、支援をお願いしたりしづらくなることがあります。

そのような場合でも別室登校をしていれば、先生も生徒の様子をある程度は把握しているため、比較的コミュニケーションが取りやすくなります。

メリット④生活リズムの維持に役立つ

不登校になると生活が不規則になりがちですが、別室登校をしていると外出する習慣ができるため、生活リズムの維持に役立ちます。

自宅以外の居場所や通う場所を持つというのは、生活習慣を整えるために大切なことです。

別室登校は勉強面だけでなく、生活面でも意義が大きいということはぜひ覚えておいてください。

別室登校の4つのデメリット・注意点

見方によっては、別室登校にもデメリット・注意点があります。

この章では、別室登校のデメリット・注意点について解説します。

注意点①丁寧な支援が受けづらい場合がある

別室登校をしている生徒がいても、先生は授業の準備やテストの採点など、やらなくてはならない仕事が多々あります。

授業時間でなかったとしても、別室登校中の生徒の支援に多くの時間を割くことはできないのです。

また、別室登校の指導は集団授業と違い、抱えている事情や進度が生徒ごとに異なります。したがって、どうしても一人ひとりに対応できるわけではないという面は理解しなくてはなりません。

丁寧な支援を受けたい場合は、別室登校とは別に、完全個別指導の学習塾の利用なども検討してみるとよいでしょう。

注意点②学習内容に遅れが生じやすい

別室登校をする頻度は、週に数回、数時間など、通常の登校よりも少ないのが一般的です。

そのため、週に5日フルで授業を受けている生徒に比べると、学習内容に遅れが生じやすいと言われています。

ただし、自宅でたくさん勉強している人や、授業よりも自習の方がはかどるという人もなかにはいます。

その場合は別室登校をしていても、進度が遅れることはないかもしれません。

注意点③負い目を感じやすい

人によっては、別室登校に負い目を感じることもあるようです。

クラスメイトが教室で授業を受けている時間に登校することや、自分だけが人目のつかない部屋で勉強していることに罪悪感をおぼえる場合があります。

特に、他に別室登校をしている仲間がいない人ほど、引け目を感じやすいかもしれません。

言うまでもなく別室登校は悪いことではありませんが、なかには気にする人もいるということには配慮する必要があります。

補足：教室復帰を希望する場合、復帰が難しくなる可能性がある

別室登校が不登校の予防に役立つことは確かです。一方で教室復帰を希望している場合、「別室登校のままでもいい」と思うことで、復帰が難しくなる可能性があるという問題点も指摘されています。

たとえば、こちらで解説したとおり、小学生の約49.1％、中学生の約26.8％が完全に教室登校に戻ったり教室登校が増えたりしたという調査結果が出ています。

なお、これは、あくまで教室復帰を希望する場合の注意点です。別室登校によって心理的な安全性が保てる場合、そこを拠点にし続けることもひとつの選択肢でしょう。お子さんにあった選択をご検討ください。

別室登校から教室復帰を目指すときに親ができる4つの対応

別室登校を経て教室復帰をするまでには、相応の段階を踏むことが大切です。

この章では、親御さんに向けて、別室登校から教室復帰を目指すときに親ができる対応について紹介します。（参考：福島大学総合教育研究センター「効果的な「別室登校」支援のあり方について : 福島県における実態調査からの考察」）

対応①無理をさせずに見守る

別室登校では、登校に不安を感じている生徒が学校内に安心できる場所を確保することが優先されます。

したがって、別室登校だからといって無理に登校を促して、居心地が悪い思いをさせるようなことがあってはなりません。

無理をさせずに、見守る態度を保ちましょう。

別室登校に慣れてペースができてきて、初めて「そろそろ教室に顔を出してみようかな？」という気持ちになれるものです。まずは本人のペースを尊重しましょう。

対応②先生と小まめに相談する

保護者が学校側と小まめに情報共有を取って、相談することも大切です。別室登校中に相談できる相手の例として、以下の人たちがいます。

• 担任の先生
• 別室担当者
• カウンセラー

相談内容はお子さんの状況によって変わります。

安定して別室登校ができるようになったら、クラスの現状や授業の進み具合などを共有しながら、教室復帰の時期を検討するとよいでしょう。

反対にうまく定着していないようであれば、別室登校のどのような点が居心地を損ねているのかを議論する必要があります。

家での様子と別室登校中の様子について小まめに情報交換をしながら、最適な解決策を模索しましょう。

対応③段階的に人に慣れさせていく

別室登校は教室復帰に向けた慣らし登校の一環ではあるものの、いきなり人の多い教室で授業を受けるのはハードルが高いでしょう。

そのため、段階的に人に慣れさせていくことも大切です。

• クラスメイトに給食や学食に誘ってもらう
• 教材などを教室に運ぶ手伝いをしてもらう
• 参加しやすい学校行事への参加をうながす
• ペアでの活動がない授業から出席を提案する

選択授業などの比較的少人数の授業に出られるようになってから、本人の意思も確認したうえで、徐々に通常の授業参加に切り替えていくのが一般的です。

対応④教室復帰後も見守り・相談を継続する

教室復帰に成功しても、人によっては再び不登校になったり、別室登校に戻りたくなったりすることがあります。

したがって、復帰後も見守る姿勢が重要です。親御さんは担任の先生と小まめに情報共有をし、折に触れて相談することを忘れないようにしましょう。

また、教室復帰をした子どもが相談しやすい雰囲気を作ることも大切です。

ただし、過剰に心配して悩みを引き出そうとするのは逆効果なので、あくまでも子どもから話しやすい環境を作るということを意識してください。

補足：教室復帰以外の選択肢もあります

最後に忘れてはならないのは、教室復帰以外の選択肢もあるということです。

別室登校の目的のひとつは教室復帰ですが、教室復帰にこだわることで次の一歩を踏みだせないこともあります。

特に、子どもが転校を望んだり、別の勉強をしたいのに親が今の学校に固執したりすると、別室登校に留まり続けるかもしれません。

また、学校というシステムにこだわらなくても、勉強を続ける方法はたくさんあります。

• 学習塾
• 家庭教師
• 動画授業
• 通信教材

以上のような学習支援サービスを利用して学校を卒業した・大学に進学したという人は大勢います。

私たちキズキ共育塾も、学校に行きたくない子どもに完全個別指導で勉強を教えています。

精神面・生活面のサポートもできますので、お気軽にご相談ください。

別室登校に関するよくある3つの質問

この章では、別室登校に関するよくある質問について回答します。

Q1.別室登校をした場合、内申点はどうなりますか？

別室登校が内申点に関わるのは、出席日数として認められるかどうかという点です。

一般論として、義務教育である小学校・中学校では、別室登校も出席日数にカウントされます。成績面で対応できれば、内申点への影響は大きくないかもしれません。

高校も同様に、出席扱いになる場合は内申点にさほど影響は無いと考えられます。

ただし、別室登校をしたときの出席の取り扱いは、学校によって異なります。

試験を受けていなかったり、1日のうち少しの時間しか登校していないと全日の出席扱いではなく遅刻・相対扱いになったりする場合は、内申点が低くなることも考えられます。

また、全日の出席扱いになっても、内申書に別室登校をしていた旨が記載されることもあります。

そのため、別室登校をした場合の内申点の扱いは一概には言えません。詳細は通学している学校の先生に必ず確認を取ってください。

Q2.別室登校をしていても高校受験は可能でしょうか？

可能です。

仮に別室登校が内申点などに影響した場合でも、内申点にかかわらず受験できる高校はたくさんあるので、ご安心ください。

Q3.別室登校経験者の体験談や実際に感じた効果を知りたいです。

別室登校の体験談としては、「先生に教えてもらえたり、プリントを使って勉強できてよかった」「学級の友達と会えてよかった」という声が多いです。

参考までに、京都府総合教育センターの調査で寄せられた別室登校経験者と保護者の声を引用します。

小学生

・「休み時間のたびに友だちが遊びにきてくれたことや給食を一緒に食べることができてうれしかった。」

・「先生と一緒に勉強できたことや、先生に自分の気持ちが話せたことがよかった。」

中学生

・「勉強をしながら、いろんな先生と雑談ができた。」

・「他の別室の子た ちと友だちになり、よく話すことができてよかった。」

保護者

・「別室での一年間は、子どもにとって大きな力になりました。子どもに寄り添い、子どものペースを大切にしながら少しずつ進んでいくことができ、先生方への感謝は言葉では言い尽くせません。」

・「子どもの今の状態を見ながら段階を踏んで過ごしやすい場所を作ることが必要だと感じました。学校に行くことは大切です。だだからこそ、別室は学校での居場所となり、親も子どもも安心できました。」

（引用：京都府総合教育センター「別室登校研究Ⅱ」）

まとめ～次のステップを踏みだしたい人は別室登校から始めましょう～

別室登校は、不登校の人や学校を休みがちな人が次の一歩を踏みだすのに効果的な手段です。

学習を継続できたり生活リズムを維持するのに役立ったりと、さまざまなメリットがあります。親御さんにとっても、学校との接点を保てるというメリットがあるはずです。

教室に通えないことで悩んでいる人は、ぜひ別室登校から始めてみましょう。

別室登校を検討している人は、まずは担任の先生に相談してみてください。いきなり学校の先生に話すのは緊張するという場合は、学習塾の先生などに話を聞くのもオススメです。

私たちキズキ共育塾でも、不登校に悩んでいる人の相談を受け付けています。

まずはお気軽に、ご相談ください。